안녕하세요!

성동구 논술의 중심

국어의키, 독서클럽입니다.

국어의 키 초등부에서 활동하고 있는

자료를 공유해보려고 합니다♡

 

「소년과 어머니」를 읽고 풀어보는 문제인데요

문제를 통해 아이들이 책 내용을 한 번 더 짚어보고

더 나아가 풍부한 감수성과 상상력을 기를 수 있습니다~~

 

 

PDF파일을 다운 받으시면 선생님용도

만나보실 수 있습니다!

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신고 성동광진 441호 리딩플러스 국어의 키 국어 16만원~ 중등 15만원 고등 23만원

 

 

소년과-어머니_선생님용_학생용.pdf
1.76MB

안녕하세요!

성동구 논술의 중심

국어의키, 독서클럽입니다.

국어의 키 초등부에서 활동하고 있는

자료를 공유해보려고 합니다♡

 

「쇳조각을 줍는 아이」를 읽고 풀어보는 문제인데요

문제를 통해 아이들이 책 내용을 한 번 더 짚어보고

더 나아가 풍부한 감수성과 상상력을 기를 수 있습니다~~

 

 

PDF파일을 다운 받으시면 선생님용도

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신고 성동광진 441호 리딩플러스 국어의 키 국어 16만원~ 중등 15만원 고등 23만원

 

 

쇳조각을-줍는-아이_선생님용_학생용.pdf
1.63MB

안녕하세요!

성동구 논술의 중심

국어의 키, 독서클럽입니다.

​ 청소년 지도사, 상담사가 이야기하는 리터러시 1편-1

「신데렐라」입니다.

어머니와 아픔을 나누어요

우리 아이의 고민에 귀 기울여 봐요

 

위 글에서 보시는 것처럼 청소년들은 본인의 관심사나 취미에 대해 이야기하는 것을 좋아합니다.

그리고 그를 이해해주는 사람에게 보다 쉽게 마음의 문을 열죠. 이는 굳이 청소년이 아니라도 모든 사람에게 해당되는 말일겁니다.

위 사례에서 쿠키는 특히나 본인이 화장을 하고 아이돌을 좋아하는 행동들을 수용받아오지 못했기에, 화장품에 대해 먼저 말을 걸어주고 쿠키의 행동이 나쁜 것이 아니라고 해주는 상담사에게 고마움을 느꼈을 겁니다.

덧붙여 청소년기 학생들의 부적절한 행동 개선을 위해 행동기록표를 활용하는 것은 좋은 방안이 될 수 있습니다.

이를 통해 스스로 자신의 욕구와 행동을 통제할 수 있다는 자신감과 성취감을 경험하게 할 수 있으며 변화된 행동이 얼마나 유지되는지 한 눈에 확인해볼 수 있게 합니다.

또한 목표로 한 바를 정해진 기간만큼 달성했을 시 적절한 보상을 제공하는 것도 행동 개선을 위한 좋은 방안이 될 수 있습니다. 이는 강화기법이라고 할 수 있습니다.

이는 아이가 선호하는 것을 제공함으로써 긍정적 행동의 빈도를 높이는 정적 강화와 아이가 불호하는 것을 제거함으로써 긍정적 행동의 빈도를 높이는 부적 강화로 나누어 볼 수 있습니다.

중요한 것은 아이의 긍정적 행동의 빈도를 높이는 것이죠.

또한 초반엔 외적인 보상을 강화물로 제공하지만

점점 시간이 흐르며 아이가 스스로 해냈다는 성취감, 유능감, 뿌듯함 등을 느끼는 자체가 강화물이 되게 하는 것이 좋습니다.

즉 외재적 동기에서 내재적 동기로의 변환을 하는 것입니다.

강화 기법

(1) 정적강화: 행동 강화하기

① 개념: 바람직한 행동을 할 때마다 보상을 주어 바람직한 행동을 강화시켜 주는 방법

② 주의사항

  • 각 개인에게 적절한 강화물을 찾는 것이 중요함

③ 강화제공의 원리

  • 강화는 즉각적으로 주어져야 함

  • 강화는 목표행동에 맞게 제공해야 함

  • 강화는 일관성이 있어야 함

  • 강화는 충분하게 제공해야 함

  • 강화는 점진적으로 제공해야 함

 

https://www.kyci.or.kr/news/2019_01/tips01.asp 한국청소년상담복지개발원.

 

청소년 지도사, 상담사가 도와주는

우리 아이의 고민

책 한 권으로 해결해 봐요

아래의 파일을 다운로드하시면

'미운 아기 오리' 이야기를 통해 고민 해결을 하실 수 있습니다 :)

 

저희 국어의 키에는

총 31개의 리터러시 premium이 있는데요,

- 리터러시 31premium -

1.미운 아기 오리

2. 신데렐라

3. 콩쥐팥쥐

4. 토끼전

5. 벌거숭이 임금님

6. 황금 거위

7. 피터 팬

8. 흥부전

9. 견우와 직녀

10. 바리데기 공주

11. 서유기

12. 선녀와 나무꾼

13. 피리 부는 사나이

14. 방귀쟁이 며느리

15. 도깨비 방망이

16. 양치기 소년

17. 백설공주

18. 여우누이

19. 플란더스의 개

20. 호랑이와 곶감

21. 우렁이 색시

22. 해님 달님

23. 정직한 농부

24. 잭과 콩나무

25. 헨젤과 그레텔

26. 여우와 두루미

27. 요술 맷돌

28. 의좋은 형제

29. 닐스의 신기한 모험

30. 토끼와 거북이

31. 알리바바와 40인의 도둑

신고 성동광진 441호 리딩플러스 국어의 키 국어 16만 원~ 중등 15만 원 고등 23만 원

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안녕하세요!

성동구 논술의 중심

국어의 키, 독서클럽입니다.

​ 청소년 지도사, 상담사가 이야기하는 리터러시 1편-2

「신데렐라」입니다.

어머니와 아픔을 나누어요

우리 아이의 고민에 귀 기울여 봐요

 

위 글에서 쿠키의 어머니는 쿠키가 지나친 외모 강박과 아이돌에 빠진 일로 상담실을 찾아왔죠.

이러한 현상은 쿠키만의 문제는 아닐겁니다. 아주 많은 청소년들이 이런 문제를 겪을 가능성이 크죠. 그것은 청소년기라는 발달사를 겪는 청소년이라면 자연스레 나타나는 사고 특성인 ‘자아중심성’ 때문입니다.

 

자아중심성이란 객관적인 현실과 주관적인 현실을 구분하지 못하며 자신의 관점으로 세상을 바라보며 타인의 관점을 자신과 동일시하는 것을 말한다. 자아중심성, 자아중심적 사고, 자기중심성의 용어가 같이 사용된다.

피아제의 인지발달단계의 형식적 조작기의 자아중심성을 청소년기 자아중심성이라고 정의하며 청소년의 독특한 행동양식을 설명하는 원인으로 일컬어진다.

(Elkind, 1967). Elkind의 자아중심성은 2가지 특성으로 구분된다.

나와 타인의 관점을 동일시하여 타인의 생각을 객관화하지 못하는 상상적 청중과 개인의 능력을 과장되게 생각하

며 타인과 다른 개인적 독특함을 지니고 있다고 생각하는 개인적 우화가 있다.

김민정. "초등학생 자아중심성 발달 특성 연구." 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2022. 충청북도

<상담사가 바라본 신데렐라_언니들을 중점으로>

 

Part 2. 아이와의 대화

 

상담사 : 안녕 쿠키야. 선생님은 쿠키를 만나게 돼서 너무 반가워.

 

쿠키 : 안녕하세요. 저도 반가워요.

 

상담사 : 선생님은 쿠키를 처음 보는데, 처음 보자마자 쿠키가 본인을 아주 잘 가꾼다고 생각이 드네. 그 틴트는 어디꺼야~?

 

쿠키 : 이거 에뛰드 하우스 신상이에요. 이쁘죠?

상담사 : 응. 쿠키랑 참 잘 어울린다. 선생님이 쿠키의 어머니와 먼저 대화를 한 것 알고 있지? 어떤 일로 대화를 하게 된지 아니?

 

쿠키 : 제가 하도 화장하고 치장하느라 그런 것 아니에요? 요새 화장하느라 자주 지각해서 엄마 잔소리가 심해졌거든요. 제가 좋아하는 아이돌 사진 방 안에 붙이는 것도 엄청 싫어하세요.

 

상담사 : 어머니가 쿠키에게 잔소리하는 것이 심해졌구나. 쿠키도 어머니가 걱정하실만큼 스스로가 화장하고, 아이돌을 좋아하는 데 쏟는 시간이 과하다고 생각드니?

 

쿠키 : 엄청 문제라고 생각들진 않지만. 저도 화장 시간이 오래 걸린다는 건 동의해요... 자꾸 지각하고.. 늦을까봐 허겁지겁 뛰어서 등교하니까요. 방에서 공부하다가 자꾸 아이돌 영상 보고 싶어서 유튜브 잠깐 본다는 게 1시간, 2시간 하게 되기도 하구요.. 집중력이 떨어지긴 해요.

상담사 : 쿠키도 그럼 화장하고 아이돌을 좋아하는 걸 조금씩 고치고 싶은걸까?

 

쿠키 : 네, 저도 그러면 좋죠. 근데 아예 끊지는 못해요. 저한텐 진짜 중요한 거니까요.

 

상담사 : 그럼, 물론이지. 선생님은 쿠키가 본인은 가꾸고 좋아하는 아이돌이 있다는 것이 나쁘다고 생각하지 않아. 쿠키가 일상을 사는 데 활력이 되는 취미가 될 수 있으니까. 하지만 그것으로 인해 다른 할 일에 방해가 되면 안되는 거잖아. 나리도 그렇게 생각하지?

쿠키 : 응원해주셔서 감사합니다. 근데 제가 뭘하면 좋을까요?

 

상담사 : 선생님 생각에는 쿠키가 ‘헹동기록표’를 작성하면 좋을 것 같아.

 

쿠키 : 그게 뭐예요?

 

상담사 : ‘행동기록표’는 자기점검용 기록지야. 쿠키가 목표로 하는 행동, 날짜 등을 쓰고 그것의 수행여부와 성공할 수 있던 이유에 대해 꾸준히 기록해오는 거야.

 

쿠키 : 아, 제가 스스로 체크하면 되네요. 초딩 때 피아노 학원에서 피아노 연주 얼마나 했는지 포도알 채우기로 체크한 것 같아요.

 

상담사 : 맞아. 쿠키는 이해력이 아주 좋구나? 어릴 때 피아노 학원에서 한 것처럼 스스로의 행동을 점검하는 데 아주 유용한 방법이야. 그리고 우리는 단순한 행동기록표를 하는 것을 넘어서 쿠키가 한 달이나 두 달 정도 목표 기간에 맞춰 꾸준히 성공 횟수를 채워오면 상을 받을 수 있도록 할거야.

 

쿠키 : 우와, 상이요? 제가 원하는 건 다 돼요?

 

상담사 : 선생님이 쿠키에게 주는 선물은 비밀이고, 어머니와 쿠키 사이에 미리 선물을 합의해놓으면 좋겠다. 쿠키는 어떤 걸 갖고 싶어?

 

쿠키 : 제가 좋아하는 아이돌 인형이요! 이번에 새로 나온 굿즈에요.

상담사 : 그래, 어머니에게 쿠키가 행동 기록표를 성실히 잘 해오면 쿠키가 원하는 인형을 사달라고 해보자. 그럼, 구체적으로 쿠키가 어떤 행동들을 행동 기록표에 체크하면 좋을지 이야기해볼까?

 

쿠키 : 어.. 일단 화장이랑 머리 하는 걸 30분 안에 해결해요. 그래서 등교 시간에 급하게 집에서 출발하지 않게해요.

상담사 : 정말 좋은 아이디어다! 그리고 또 무엇이 있지?

 

쿠키 : 공부할 땐 유튜브를 하지 않아요.

 

상담사 : 만약 유튜브가 너무 하고 싶어지면 어떻게 하지?

 

쿠키 : 음.. 그냥 공부할 땐 핸드폰을 책상에서 멀리 둘래요. 그리고 아이돌 보고 싶으면 방에 붙어 있는 사진을 먼저 보고.. 최소 1시간 공부했을 때 10분 영상보기로 해요.

 

상담사 : 그것도 참 좋은 방법이다. 그리고 굿즈나 화장품 사는 건 어떻게 하면 좋을까?

쿠키 : 정해진 용돈 안에서만 사고, 굿즈는 한 달에 2번만 살게요

 

상담사 : 좋아. 마지막으로. 쿠키는 얼만큼 목표를 달성하면 선물을 받으면 좋을까?

 

 

쿠키 : 음.. 한 달동안 한 번도 안 빼먹고 다 성공하면 선물 받고싶어요!

 

상담사 : 쿠키는 스스로 목표를 정말 잘 세우는구나. 어머니가 보시면 정말 기특해하시겠다! 선생님이 쿠키가 지금 말한 걸 바탕으로 행동기록표를 작성해서 보여줄게. 다음에 와서 쿠키가 해온 행동기록표를 함께 보며 이야기를 나누자꾸나.

 

쿠키 : 네. 좋아요.

 

청소년 지도사, 상담사가 도와주는

우리 아이의 고민

책 한 권으로 해결해 봐요

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1.미운 아기 오리

2. 신데렐라

3. 콩쥐팥쥐

4. 토끼전

5. 벌거숭이 임금님

6. 황금 거위

7. 피터 팬

8. 흥부전

9. 견우와 직녀

10. 바리데기 공주

11. 서유기

12. 선녀와 나무꾼

13. 피리 부는 사나이

14. 방귀쟁이 며느리

15. 도깨비 방망이

16. 양치기 소년

17. 백설공주

18. 여우누이

19. 플란더스의 개

20. 호랑이와 곶감

21. 우렁이 색시

22. 해님 달님

23. 정직한 농부

24. 잭과 콩나무

25. 헨젤과 그레텔

26. 여우와 두루미

27. 요술 맷돌

28. 의좋은 형제

29. 닐스의 신기한 모험

30. 토끼와 거북이

31. 알리바바와 40인의 도둑

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